《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-18 14:38:21 (0回应)在“发现”之前，作者要“藏”的，——要么作品中的当事人不知道，要不读者，或观众不知道。
戏剧冲突常用的套路，无此套路就没有戏剧冲突！
《十一种孤独》的笔记——自讨苦吃
2019-01-18 14:35:07 (0回应)——顺其自然，体面地接受，从某种程度上说已经成了他一种生活风格。甚至无需否认，做一个体面的失败者对他诱惑力太大了。整个青年时代，他都擅长此道：与比他强壮的男孩打架时，总是勇敢地输给对方；打橄榄球时无心恋战，心底下偷偷渴望受伤，被抬出场外
慢性的强迫失败症患者、或者说是爱上崩溃心态的小男孩。
顺其自然、体面的接受失败，做一个体面的失败者。
《十一种孤独》的笔记——自讨苦吃
2019-01-18 14:32:33 (0回应)他朝房间里一把舒服的椅子走过去，背影明确宣告失败即将到来。他在地毯边停下脚步，看似直挺挺的，一个受伤的男人正努力撑着；然后他转过身，面朝她，给她一丝忧郁的笑容。
顺其自然、体面的接受失败，但要时刻保持自己的尊严。
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-18 14:26:54 (0回应)该上扬的时候，你要有能力把它扬上去，同样，小说到了往下摁的时候，你要有能力摁到底，你得摁得住。
扬得起，摁得住，落差要不是一般的大，悲剧的效果才能更明显！
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-18 14:22:44 (0回应)夫妻向隅，茅舍无烟。
蒲松龄的伟大就伟大在这里！牛逼！不说还真没有看出来的牛逼！
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-18 14:19:35 (0回应)儿子调皮，一下子把促织搞死了，成名的第一反应是什么呢？不是悲伤，而是愤怒，把孩子打死的心都有。当他去找孩子的时候，蒲松龄说，“怒索儿”。从逻辑上说，这是不能少的。这不是形式逻辑，也不是数理逻辑，更不是辩证逻辑，它就是小说逻辑。等他真的从井里头把孩子的尸体捞上来之后，有一句话几乎像电脑里的程序一样是不能少的，那就是“化怒为悲”。这些都是程序，不需要太好的语感，不需要太好的才华，你必须这么写。
所有的铺垫都是为悲剧而建设的高速公路！
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-18 14:17:25 (0回应)小说不是逻辑，但是小说讲逻辑。
有逻辑规律，经得起逻辑推演！
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-18 14:15:56 (0回应)这里头牵扯到一个人之常情，人物有人物的心理依据和心理逻辑。
事物的发展规律，就是人之常情。
《十一种孤独》的笔记——一点也不痛
2019-01-18 12:00:13 (0回应)麦拉的嗓子眼突九九藏书然给堵住了，街灯打她眼里掠过。她把半个拳头塞在嘴里，可怜地抽泣着，呼出的团团热气飘逝在黑暗里。好久好久她才停下来，每吸一下鼻子，都弄出很大响动，仿佛几里外都听得到。最后，她平静下来，或几乎平静了
路上空寂一片，路灯下，只有几个访客稀疏的背影艰难朝行政大楼附近车站走去。
《十一种孤独》的笔记——乔迪撞大运
2019-01-18 11:43:47 (0回应)我们的刻意藐视提升了这种姿态的价值。不管怎样，我们要的，我们以前要的，不过是种姿态罢了，而这种姿态比瑞斯那严厉苛刻的教条舒服得多。
好像一切都没有改变，也好像一切都改变了。
一群自以为是的无耻之徒，其实都是为了活着罢了。
盖斯是孤独的，他的苦心没人懂，也没人理解，只是固执的坚持做自己罢了。
《十一种孤独》的笔记——万事如意
2019-01-17 17:24:55 (0回应)他生活中的事情总是这样；只有他领上更像样的薪水后他才能拥有那样的包，他认了——就像只有结婚后他才能得到他的新娘一样，这个事实他也只有无条件接受，想到这里，他生平第一次低声叹了口气。
真实的生活，让你只能无条件接受，是生活的挫败感，更多是无奈。
《世界的凛冬》的笔记——Part2 流血的季节 第七章
2019-01-17 08:31:45 (0回应)先前他想象中的战争，只是危险面前表现出来的勇气、对痛苦的平静接受，以及英雄主义。现在他亲眼见到的却是痛苦、尖叫、恐惧、破碎的尸体，以及对战斗的无望。
战争从来是无望、恐惧的，
英雄主义是说给没上过战场的人说的，那是宣传，或者说是误导。
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-16 16:48:57 (0回应)我们要解决两个的问题，一个是关于“大”的问题，一个是关于“小”的问题，也就是我们如何能看到小说内部的大，同时能读到小说内部的小。只盯着大处，你的小说将失去生动，失去深入，失去最能体现小说魅力的那些部分；只盯着小，我们又会失去小说的涵盖，小说的格局，小说的辐射，最主要的是，小说的功能。好的读者一定会有两只眼睛，一只眼看大局，一只眼盯局部。
“大”与“小”的结合才是读小说需要具备的基本素质之一。
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-16 16:42:13 (0回应)奴性和奴役是不一样的。奴役的目的是为了让你接受奴性，而奴性则是你从一开始就主动地、自觉地、心平气和地接受了奴性，它成了你文化心理、行为、习惯的逻辑出发点。封建文化说到底就是皇帝的文化，皇帝的文化说到底就是奴性的文化，奴性的文化说到底就是“欲媚”的文化，
解释的非常到位，层层递进揭示本质！
《小说课》的笔记——看苍山绵延，听波涛汹涌——读蒲松龄《促织》
2019-01-16 16:37:12 (0回应)文化就是借口。不同的人找到了不同的借口，最终成为不同的人，最终形成了不同的文化。
这种说法非常新颖！让人脑洞打开！还可以这样解读？！
